บทที่4

ผลการดำเนินการและวิเคราะห์ข้อมูล

         

การดำเนินโครงการการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active Learning มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active learning โดยนำแนวคิดที่ได้หลังจากการศึกษามาจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา และศึกษาความพึงพอใจหลังการจัดการเรียนรู้ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active learning จากนั้นนำแนวคิดและผลการศึกษาความพึงพอใจที่ได้ไปเผยแพร่สู่นิสิต คณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ ซึ่งจากการดำเนินงานได้ผลดังนี้               จากการศึกษา แนวคิด ทฤษฎี ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ Active Learning หมายถึง แนวการจัดการเรียนรู้ที่มีพื้นฐานจากทฤษฎีการสร้างความรู้ (Constructivism) นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียน สร้างองค์ความรู้ จัดระบบการเรียนรู้ ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง เกิดกระบวนการคิดในระดับสูง การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดสร้างสรรค์ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ได้อภิปรายความรู้ และมีปฏิสัมพันธ์ในการเรียนรู้ร่วมกัน โดยที่การเรียนรู้ตามแนวคิด Active learning ให้ความสำคัญกับกระบวนการเรียนรู้ มากกว่าเนื้อหาของรายวิชา ทำให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาอย่างถ่องแท้ และเข้าใจในเชิงลึก และทำให้นักเรียนเห็นประโยชน์จากสิ่งที่เรียน จากนั้นผู้รับผิดชอบโครงการได้เขียนแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเขียนแผนผังการเดินทางตามแนวคิด Active Leaning ไปทดลองสอนกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา 

รูปการเผยแพร่ความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

ตารางที่2 ตารางแสดงค่าร้อยละของระดับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 
หลังเข้าร่วมการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active learning

รายการประเมิน	ระดับการประเมิน
	มากที่สุด (4)	มาก (3)	ปานกลาง (2)	น้อย (1)	น้อยที่สุด (0)
1. การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนสามารถกระตุ้นความสนใจในการเรียนเรื่อง การเขียนแผนผัง	48.75	37.04	11.11	-	3.7
2. นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน	48.15	29.63	22.22	-	-
3. นักเรียนมีความเข้าใจในเนื้อหา เรื่อง การเขียนแผนผังมากขึ้น	48.15	37.04	14.81	-	-
4. นักเรียนมีการโต้ตอบระหว่างผู้เรียนและผู้สอน	44.44	29.63	18.52	7.41	-
5. นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำงานกลุ่ม	59.26	14.81	14.81	3.7	7.41
6. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น	44.44	29.63	25.93	-	-
7. นักเรียนได้นำความรู้ที่มีอยู่เดิมมาใช้ในการเรียนรู้ครั้งนี้	40.74	22.22	33.33	3.7	-
8. สื่อการเรียนรู้เหมาะสมกับการจัดการเรียนการสอน เรื่อง การเขียนแผนผัง	48.15	40.74	11.11	-	-
9. ครูช่วยแนะแนวทางเมื่อนักเรียนมีข้อสงสัย	62.96	18.52	14.81	3.7	-
10. นักเรียนสามารถนำความรู้ที่เรียนไปไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้	51.85	29.63	18.52	-	-

กราฟแสดงระดับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 
ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด  Active Learning

     จากกราฟพบว่าความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มีความพึงพอใจภาพรวมในระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 49.5 มีความพึงพอใจในระดับมาก คิดเป็นร้อยละ 28.89 และมีความพึงพอใจในระดับปานกลางคิดเป็นร้อยละ 18.52 นอกจากนี้ยังสัมภาษณ์นักเรียนบางส่วนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผลการสัมภาษณ์ พบว่า

“ก็รู้สึกชอบ เพราะในการเรียนการสอนครั้งนี้ เข้าใจง่าย ไม่ยุ่งยาก เวลาเรียนไม่เครียด เพราะมีให้เล่นเกม เพื่อเป็นการทบทวนไปในตัว ”

“ก็ชอบค่ะ ตอนที่สอนมีการให้ตอบคำถาม เป็นการฝึกตอบคำถามไปในตัว มีความกล้าแสดงออกขึ้น เรื่องทิศก็สามารถเอาไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ สมมติว่าเราเดินหลงป่า หรือ ไปค่ายลูกเสือ ก็สามารถใช้เรื่องทิศในการเดินไม่หลงทางได้”

“ชอบครับ ได้ทำงานกลุ่มกับเพื่อนๆ ขอบคุณครับ”

      หลังจากที่ได้จัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Active Learning และศึกษาความพึงพอใจหลังการจัดกิจกรรมของนักเรียนแล้วไปเผยแพร่กับนิสิตคณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ และให้นิสิตคณะศึกษาศาสตร์และพัฒนศาสตร์ได้สะท้อนความรู้ หลังจากที่ได้รับความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning  ซึ่งจากการดำเนินงานได้ผลดังนี้

รูปตัวอย่างในการสะท้อนความรู้ของนิสิตที่ได้รับความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning